近日，曹妃甸教育体育局组织了“一招鲜”线上教学与管理经验交流活动，持续优化线上教学质量，促进师生共同成长。各小学根据教研中心的具体活动要求，进行教学与管理小妙招收集整理，择优上报。教研中心进行进一步整理、分析、归纳，向全区推广。多彩云端课堂，尽显教学魅力，本篇向大家展示“教学篇”。

共性经验

　　1.鼓励学生自主学习，广泛开展阅读活动，尤其利用好晨读，唤醒一天的学习热情；坚持课外书写、线上展示。

　　2.重视预习，安排好预习任务，并把预习情况的检查融入到课堂教学中。

　　3.提前开播候课，课前互动形式多样，吸引学生早早的进入直播间等候上课。

　　4.精心设计教学环节，有效利用时间。及时提炼、总结学习方法，有扶有放。

　　5.师生始终出镜，勤于连线，增强互动，随时关注学生表现，适时提醒学生专心听讲。

典型案例

第一实验小学：线上如线下

　　课程安排避免单纯文化知识教学，每周音乐、美术、体育、劳动、(疫情防控/心理健康)各一节。每天上午9:00——9:20为课间操时间，安排了眼保健操和两套体操，鼓励师生一起做，使师生劳逸结合，并且丰富学生的居家生活；鼓励学生自主学习，广泛开展阅读活动。每天安排30分钟的阅读时间，阅读篇目参照小学一至六年级推荐阅读书目，读经典书籍，学传统文化，获得美好的阅读体验；每天延续在学校的10分钟的快乐书写活动。

冀东中学(小学部)：重视读与说

　　每天上好网络早读课，或抽查，或赏读，师范读；学生课前轮流讲小故事；老师下课前表扬课上表现积极的同学，鼓励学生好好表现。

第三农场中心小学：让网课更温馨

　　教师提前进入线上直播课堂，和早到的学生打个招呼，聊几句学习生活的话题；小组长检查本小组人员，保证不缺一人;讲课时多尝试手势加强课堂互动，提高语言的幽默性，适当节点设计活跃气氛的环节，提高网课的吸引力。

第四农场中心小学：特色准备、多样互动

　　特色课前准备：教师提前五分钟进入钉钉群，根据学科特点与学生进行课前互动。数学课前小测，老师每天记录结果，奖励表现突出的学生；语文采用成语、诗句接龙的方式签到，既调动学生参与的积极性，又增加了学生的知识积累；英语课前利用英文歌曲营造轻松愉快的学习氛围，使学生们能够很快进入英语思维空间。

　　多样课堂互动：根据学生年龄特点采用不同的师生互动模式。低年级：根据低年级的学生识字量少，意志力差、活泼好动的年龄特点，采用了讲练结合、视频演示等多种形式灵活组织教学，并通过语音和视频相结合的形式互动。中高年级：更多在留言板互动，结合展示学生的做题图片、关键问题连视频多种方法，合理掌控课堂节奏，提高线上教学的效率。

第十一农场中心小学：游戏式习练

　　低年级专项：为避免学生注意力倦怠分散，每讲一部分知识就进行一次游戏式小练习，把练习题做成快闪，砸金蛋，猜猜看等小游戏，效果良好。

来源：曹妃甸区教育体育局