现在宝宝2岁10个月了，来记录一下最新的读书#陪娃阅读养成记# #宝妈阅读分享# #育儿阅读分享# 情况。

由于看的故事越来越长，中午和晚上睡觉之前让她自己去选想读的书，通常她都只选两三本有时是一本，我会再拿一些保持不少于三本这样。有时她是自己读，不让我们帮她，有时候她会主动要求我给她读。

关于自己读的状态：一开始她是看到哪里读哪里，想到哪里读哪里，我和孩子爸经常听她读的故事莫名其妙，偏离绘本本身的故事情节。不过我们都没有管她，让她自己读自己想。后来发现她会去记我们读的部分，比如说翻到某页读的时候她一定会在里面加上“这是多么美好的一天啊。”然后在日常生活当中，她也会突然感慨：“这是多么美好的一天啊。”连语气也是爸爸妈妈读书的语气。最近发现她慢慢解读的非常接近故事了，但都是用自己的语言简述，或者讲到画面里的某个细节，还有解读某个人物的心情，比如说：“哦，汤姆觉得自己伤心极了。”书里是没有的，是汤姆这个人物画了一个委屈的表情。然后多了很多问题，指着没读到的一个细节问我：“妈妈，这是什么？”然后等我告诉她，她下一句：“为什么啊？”

这个阶段我给她读书的方法分享一下，我们家最近非常喜欢《汤姆小兔》《淘气小鼠系列》《皮特猫系列》，全部都是故事类的，最近新买了《汪汪队立大功系列》。她超级爱看，因为她每天晚上都要求看汪汪队，于是我给她买了这套书，对于科普类知识类的也会买，但是不要求她一定要看，喜欢什么看什么是我的宗旨。

兴趣是最好的老师，培养看书的习惯，是我觉得比从书里学到什么更重要的事。但不代表我什么都不做。

我和她一起读故事，读到一些地方时候会问她，为什么这么多狗狗，却只有天天开飞机呢？阿奇对猫咪过敏，什么是过敏呢？过敏还可以摸猫咪吗？一般我问的我不会自问自答。

读之前我会大概看一下这个故事，然后在读书之前告诉她，我等下会给你讲这个故事，读完之后妈妈会问你，和古威一起登上热气球取得胜利的人是谁？希望你听的时候注意看，读完把答案告诉我哦。

第一个阶段：开始会很迷茫的回答我：我不知道。然后我说：好的，我们再读一遍，看看答案是什么？然后再读一遍，读到答案的时候她也没意识到，我就会提示她，刚刚我们的问题是什么？现在你看看，能找到答案吗？

第二阶段：后来再读的时候，就会指着答案主动大喊：哦，我知道了！是这个！！！

而到了现在这个阶段，她已经可以在读完以后告诉我答案了。

读完故事之后我就会准备一些材料，来取代故事里的一些东西，然后我买了一套汪汪队的手办，她超级爱。用手办结合木偶和乐高配件，重新演一遍这个故事。我会拿一个话筒，自己做旁白，让她学我念台词，让她自己操作让道具动起来。

比如说，毛毛要修补热气球上面的洞，我在一个扮演热气球的球上面画了一个圈，假装是一个洞，然后给她胶带让她剪下来贴在洞上做修补的样子。还有热气球我们会一起组装，用充气排球上面贴上扭扭棒，扭扭棒缠住一个玩具篓，教她扭，教她剪胶袋贴胶带这样。

就是演话剧的感觉。玩过一次以后，她自己就会利用，用过的道具，再做其他的想象游戏。

在我打这段话的时候，她一直在我旁边超大声的唱歌，不停的问我问题，吸引我的注意力。我只好跟她说，我在这里陪你，你可以玩一会儿游戏，但是不要打扰我，等我把这个写完以后就会过来了。她折腾了一会，发现没用就玩去了。

我觉得带孩子的时候，只要我用心陪伴过，和她一起快乐过，我也不是很担心她无聊。拒绝她也没什么负罪感，现在她也知道玩点什么让自己开心起来，总之还不错就是有点忙碌。

恭喜，追到了我更新的四岁阅读方法，哈哈哈。没想到一点一点更到了现在。

四岁了，小悠女魔头的绘本开始喜欢一些，身体，生命之类的。她很喜欢看逗趣的，有些地方能笑半天，我们还能聊一个情节到天涯海角。

在读书之前我一定会问她，这本绘本讲了一个什么故事？有一个什么样的人，在什么地方，发生了一件什么事？读完记得问她一开始这个问题。中间我们会一边读，一边讨论。有时候会让她去发现一些细节，猜猜那个人物发生了什么事。

有一些很好，孩子很喜欢的绘本，有很多丰富的细节可以讨论。比如说《肚子里的火车站》系列，我们可以聊很多，孩子也特别喜欢看。

有几个重点是：

把问题问在前面，帮助孩子带着问题读绘本。

共读过程中多引导孩子观察细节，描述并理解。

适当提问，孩子不接招就跳过。孩子感兴趣就多聊一会儿。

视情况而定，有时候要和孩子说的现实一点，有时候要帮助孩子用童话的方式去理解。童话的方式孩子理解的更快，实际的解读只是给孩子点一下，让孩子有个印象。

多让孩子换位思考。如果是自己会怎么样？为什么对方会有这样的反应？

问问题可以让孩子多思考内容，而不是听过一遍就好了。带着问题读书，孩子更专注，四岁专注力已经达到一定水平了。

还是那句话，边读边玩最好，读书是快乐的事。