少年班这一概念已经深入许多家长的心中。它在以往作为超智少年，即为神童量身定制的精英教育，只有许多家长羡慕的份。北大、清华、中科大——中国高等教育中的“理科三巨头”，在这一时间节点上重新转向了对神童教育的重视与再创新。这意味着今日教育格局发生怎样的变化？这对于我们家长培养孩子又有怎样的期望与启示呢？

少年班的起起伏伏

1974年5月，李政道提议设立“为早慧少年进行超常教育”的特殊班级，是为少年班的最初设想。1977年，在党中央吹响“向科学技术现代化进军”的号角之际，一封江西冶金学院教师倪霖举荐赣州13岁天才少年宁铂的信件出现在当时的国务院副总理方毅的案头。这封得到方毅亲笔批示的信，直接促成了中国科大少年班的诞生。

“神童”热潮随后席卷全国。40年来，全国多所重点高校先后开设又停办了少年班。在这四十年来，只有中科大、西安交通大学和东南大学三所高校仍坚持常设少年班。

关于少年班以“精英教育”与“超前教育”为基本教育理念的做法，已经在推行大众教育的今天遭至过巨大的争议。但是这一股创办少年班的热潮，在近两年重新涌入公众的视野。除开一如既往的中科大少年班，清华大学的丘成桐数学英才班已经开办两年，北京大学也正在创办新的数学英才班。同时，中科大为了应对清华、北大加入的神童争夺战，也在近期筹备含金量极高、提倡国际化新式教育的“中法数学实验班”。

中国高等教育中的“理科三巨头”，在这一时间节点上重新转向了对神童教育的重视与再创新。这意味着今日教育格局发生怎样的变化？这对于我们家长培养孩子又有怎样的期望与负担呢？

三巨头少年班对比

为了能够向各位考生家长更直观的说明三所高校在少年班方案上的创新与博弈，我们首先介绍三所高校四种类型的少年班模式（含筹备中的）。

中科大传统少年班

中科大少年班面向全国招收优秀高二（含）以下学生。其中有两类模式：其一是传统模式少年班学生，他们是年龄16周岁以下的非应届高中毕业生，先参加全国统一高考，再通过集中复试，进行包括心理素质、学习能力、社交能力等在内的全面素质测试，最后录取入学；其二是少年班“创新试点班”，在年龄17周岁以下的非应届高中毕业生中先参加全国高考，再参加综合自主招生考试，按成绩择优录取。

中科大少年班、创新班简章在9月9日发布，虽然仅仅只有20天的网上报名时间，据统计已经有近2万5千人次的高中低年级（高一、高二）考生报名。毫无疑问，作为少年班领域中的首创者和长期践行者，中科大少年班已经形成了比较牢固的品牌口碑。不少低年级的竞赛考生还是会习惯性地将中科大视作第一选择。

清华大学 丘成桐数学英才班

清华丘班的招生条件为：普通高中二年级在读学生及三年级应届毕业生。总招收规模不超过20人，宁缺毋滥，录取至“数学与应用数学”专业，且本科阶段不得转入其他专业。清华丘班的报名条件相对宽松，省赛二等奖及以上的均可报名。当然筛选的方式则比较严格，需要经过层层选拔与考试。

但是在去年，清华丘班的生源质量并不理想。清华丘班15人（高三6人，高二9人），只有1个化学国集，2个全国银牌和6个省一、6个省二。今年清华厉兵秣马、重振旗鼓，提前半年在九月份就发布了下一年的数学英才班招生计划。这在某种程度上也可视作2019年清华大学英才班的突然袭击，让北大和中科大猝不及防是存在很大可能性的。

北京大学 数学英才班

北大英才班的报名条件则相对较高：集中在数竞党，CMO金牌优先。而且北大要求所有的报名考生为高二年级，招生规模上可能达到30人，也多于清华丘班的计划名额。

在去年，北大英才班的生源质量远远优于清华，甚至可以说是碾压级别的优势。去年，北大英才班20个人（全是高二），20个高二学生中1块IMO金牌、8个国集、11个金牌、1个银牌，毫无疑问这是星光闪耀的一份招生成绩单。这也得益于北大长期以来在理学类上的积淀，短期内清华很难迎头赶上。在今年的数学金秋营上，北大破例签约了一位年仅13岁的初二考生，也大大加强了北大英才班深化改革的决心。

中科大 中法数学实验班

在未来，中科大选择与法国高校包括巴黎高师、综合理工、里昂高师等一众法国名校合作，共同创办“中法数学实验班”。面向高三及高二的数学竞赛党。中科大“中法数学实验班”会走自主招生形式，同时也属于中外合作办学项目。中法数学实验班的教学计划是先在中科大读3年，再到法国高校读2年（如果选巴黎高师也要读3年）预科，一共5年（或6年）后，保送到相关法国高校读研深造。

这次中科大“中法数学实验班”最大的特点是走国际化路线。巴黎高师、巴黎理工等均拥有誉满全球的数学系，这也是中国考生能接触到国际数学圈子的捷径。这一创新班的效果如何还需要后续检验。

每个家庭的目标都是培养出神童吗？

目前“神童教育”重新回暖的趋势已经渐渐暴露在公众视野内。这也会不断提醒着处于教育最前沿的家庭，是否应当根据这一趋势而变化自己的教育方式。在草率地下结论之前，我们必须首先清楚这一期“神童教育”在性质与之前有哪些根本性的不同。

新的“神童教育”与自主招生密不可分

在中科大初创少年班的时期，少年班作为高考的一种补充手段，由上到下选拔一批“超智儿童”，并以实现特定的国家计划为目标。在当时，只有大众可平等报名参与的高考，与高校独立选拔的少年班两种渠道。

而在当今，新的“神童教育”是处在自主招生的沃土之中开放出来的艳丽花朵。在保送这一渠道愈发缩紧的情况下，清华丘班、北大英才班、中法实验班等，都是更注重依托自主招生的平台。

神童不常有，但自招可常有

在旧的少年班招生中，常常会出现“假神童”现象。不少家长不惜将自己的孩子打造成“神童”，逼迫着普通孩子也要超前的学习理科知识，从而造成许多畸形的教育悲剧。

在当前，少年班的招生流程更加成熟，考核手段更加多样，而且包括了数学CMO、省赛等硬指标的考核。那类想要臆造出“假神童”、浑水摸鱼的手段已经行不通了。

但其实，并非所有的孩子都是神童，也并非所有的家长都有能力将孩子送入到上述提到的几类少年班之中。那么对于普通家庭该做的，正是利用好少年班背后所支撑着的升学体系——自主招生。少年班作为精英与特例，很难每家每户都企及。但是正在高等教育领域成为翘楚的自主招生，却可“飞入寻常百姓家”。通过自主招生，一流名校的距离与普通考生更近。而多样化的自招竞赛选择，也使得具有不同特长的考生有了更多的发挥余地。

少年班潮流的重新回暖，则更凸显了自主招生在当前教育行业的重要性。对于少年班的思考，也正是对于自主招生的思考。许多家长企及不了少年班的高度，但是自主招生却是可以为每位考生作个性化的培养。这也正是少年班带给我们最有意义的启迪。