《好心眼儿巨人》是妈妈最先看的，竟然爱不释手。茨开始看了两章就不看了，说害怕，于是我给她念过最让人胆战心惊的几章后她也放不下了，一口气看完。

4月1日，开会！

首先说一下这本书的读后感:

茨:好心眼巨人是一个善良的人，我们也要做一个善良的人。（茨还不太明白读后感怎么说，习惯一句话概括。）

爸爸:索菲是一个积极勇敢的人，虽然弱小，但最后战胜了巨人。所以遇到困难要积极的想办法，而不是轻言放弃。

妈妈:好心眼巨人能坚持做自己，而且能够做有意义的事，其他巨人吃了睡，无所事事，但好心眼巨人抓梦，给孩子们送快乐的梦。

茨补充:做人要有规则，那九个巨人被关进坑里的时候，有三个喝醉的人掉下去了，可见没有规则是多么可怕的一件事。

为了更好的交流，妈妈特意提前在网上下载了一些《好心眼儿巨人》读后感，大家分头朗读了一下，挑出其中写的好的和写的不好的进行点评。比如全文只是对故事内容概述的就不算读后感。

经过一番讨论后，丁小茨最后总结了一个她觉得写的比较好的，说一共分五个自然段，第一段写的是读这本书的心情，第二段写的是这本书的内容，第三段写的是好心眼儿巨人的优点，第四段是结合实际生活谈感想，最后一段总结总体感受。

第三个环节说一说读了这本书，你在生活中想到了什么？茨说他们班也有这样的人，她觉得代老师就是，她让我们各方面都全面发挥，心灵纯洁，她原来在松原那个地震高发区教课，一定是做出了什么英雄事迹，才調到省二来的！（这个逻辑我们没太懂，难道是和好心眼巨人一样，因为救人这样惊天动地的事情，从巨人国来到伦敦生活，所以从松原来长春也必须有过英雄事迹？）

讨论中，自然离不开“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”和“近朱者赤，近墨者黑”。

茨画了简笔画来说明如果大家都随波逐流，一个跟随一个，那么这个世界上就只有一种人了，就没有目标了。所以做到”近朱者赤近墨者黑”容易，而“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”难。

茨忽然想起一个成语“鹤立鸡群”，妈妈感觉用来形容好心眼巨人有点不恰当，后来经过爸爸和茨的讨论，茨说，在队形上，好心眼儿巨人是鸡立鹤群，在精神上他是鹤立鸡群！

最后茨有两个疑惑:大鼻子瓜是黄瓜与冬瓜的结合吗？许多孩子都同时做梦，那好心眼巨人会分身吗？

爸爸还特意找了动画片，但看了一会还是决定不看了，一个是孩子有点害怕，再有感觉没有看书有想象的空间。在讨论是看完动画片交流还是先开交流会的时候，茨自己主动要求先开交流会。

近期事记:

做了，就要坚持、要做好！

吉林生活频道《一起读书吧》今天正式播出我们家的交流会片段！

陪思源上国学课，茨课堂上写的小作文得到老师的夸奖。茨用的萧瑟妈妈可以理解，北方的早春就是冰雪与嫩绿的新芽并存的，但萧瑟还是不合适的！

难得能主动摆个pose，终于不再是一脸严肃了。留个纪念！

抓紧一切可以玩的时间，哪怕就剩下在托管班的楼梯上也要玩到最后一分钟，这才是孩子！