这是美国人丁大卫的球鞋，看到这张图片，估计所有人都会触动和震惊。在中国从事教育事业已经24个年头的美国人丁大卫，就是穿着这双鞋在中国甘肃东乡族教书，挨家挨户劝说家长让孩子来上学。1969年出生的美国人丁大卫，在威廉玛丽大学上学时选修了中文，了解到中国基础教育比较落后，1994年来到了中国珠海恩溢国际小学做外教，几年后他当上了校长；在此期间又了解到中国西北教育落后，辞职向西北广发简历，简历中爱好一栏赫然填写着：为人民服务。

就这样，丁大卫从珠海来到了兰州的西北民族学院，但他仍然觉得这里不够艰苦，给学生的帮助不够。有一天看到一则新闻：“东乡族是全国成人文盲率最高的民族，达82.63%，文化程度综合均值，只相当于小学二三年级程度。”他眼睛一亮，决心要去少数民族自治县东乡，并再次辞职，于2006年来到了海拔2610米，条件极其艰苦的东乡当教师，直到如今。

在人们眼中，丁大卫有点“奇葩”。他三番五次地语政府和校方吵架，原因是给他的待遇太好，工资太高。珠海恩溢国际小学给他3000月薪，房间有空调和洗衣机，他与校长争吵，要求与其他老师一样拿1000多，并且和其他老师房间一样，不配备空调和洗衣机；到西北民族学院，校方给1200月薪，他要求降到900元，争吵后最终定为950元；而到东乡后，他的工资是500元，几年后随大家一起上涨到了700元。

在东乡，他省吃俭用，自己生炉子做饭吃，也很少添置衣物，冬天都不穿袜子，双脚冻得乌青。省下的钱他给学生买鸡蛋、学习用品，为学校添置体育用品。家长不重视教育，尤其女孩子几乎不上学，他挨家挨户走访动员，一次不成就两次，毫不气馁，就这样为很多孩子争取到了上学的机会。随着学生越来越多，他便四处“化缘”筹钱，16年来筹建了11所学校。父亲到中国来看望他，他便请求父亲给学校修围墙，还将父亲给的钱都用到了学校建设上。

丁大卫无疑是高尚的，甚至堪称伟大。崔永元采访过他，并说“这就是个好人”。一个美国人，来到中国当教师24年，在中国西北最偏远最贫穷的地方做教育16年，试问几人能做到？在东西北地区人才纷纷流向经济发达省份，大学毕业生集中奔向北上广，农村小学留不住教师，留守儿童失学现象严重的中国，丁大卫，让我们感觉羞愧！

经济发展的不均衡导致教育资源的不均衡，而如何发展经济和教育是个大课题。虽然国家、政府和教育部门出台了诸多政策支持贫困地区的教育，但却还是远远不够。九年义务教育制度自1986年实施至今，仍有很多孩子失学辍学；2007年实施的免费师范生政策，却有不小比例毕业生改变初衷，不愿去贫困地区教学；主旨在于培养农村小学教师的定向师范生，又有几人毕业后回到家乡农村工作？

关乎民生的教育问题，是需要政府兜底、补短板的。完善城乡义务教育均衡发展、推进城乡教育一体化、教育投入向贫困地区倾斜以及农村小学教师培养等，政府是责无旁贷的。丁大卫现象的出现，自然首先源自他高尚的人格和品德，但也侧面反映了中国教育资源不均衡情况的严重程度。我们敬仰褒扬丁大卫的同时，也必须思考发展经济这个深层次的原因。经济越发达，教育越发达，这是一个显而易见的答案。

同时，中国社会近年来广泛存在的浮躁心理、急功近利、逐利排他、利己主义等现象，让许多人日益重利轻义、视野狭隘、趋利避害、精于算计，视奉献为不智之举，视诚信为不明之态，认为盲从、炫富理所当然。扭转社会风气，正本清源势在必行，尤其应告诫我们的青少年，要做一个高尚的人。因为，他们是国家的未来。